Ojo...las preguntas de lectura crítica son de tres tipos...

Vocabulario en contexto: éstas miden la habilidad del alumno para identificar el significado de una palabra que, dentro del texto, se encuentra metaforizada

Comprensión del texto: este tipo de preguntas miden la habilidad del alumno para identificar las ideas principales tanto del texto en general como de los párrafos

Razonamiento extendido: las preguntas de este grupo miden la habilidad del alumno para identificar los principales argumentos de la lectura para así poder hacer inferencias, elaborar generalizaciones y plantear hipótesis.

completando oraciones...

Aquí están las claves correctas de los reactivos de completar oraciones. Traten de contestar primero los ejercicios y luego compar las respuestas que les doy...es importante que escriban en sus guías (en la línea que dice razonamiento) las estrategias que siguieron a la hora de responder...Ajusten sus tiempos (mucho ojo con eso) que debemos contestar correctamente todo en el menor tiempo posible!!!

suerte a todos...

Bloque I (10 minutos)

1. (D) 2. (C) 3. (C) 4. (D) 5. (D)

Bloque II (10 minutos)

1. (B) 2. (C) 3. (E) 4. (C) 5. (B) 6. (B) 7. (C) 8. (D) 9. (D) 10. (D)

Bloque III (5 minutos)

1. (D) 2. (B) 3. (C) 4. (A) 5. (C)

Bloque IV (10 minutos)

1. (B) 2. (D) 3. (C) 4. (C) 5. (D) 6. (B) 7. (B) 8. (B) 9. (C) 10. (B)

Bloque 5

1. (D) 2. (D) 3. (B) 4. (B) 5. (C) 6. (D) 7. (D) 8. (C) 9. (B) 10. (B)

Ejercicios de práctica

1. (C) 2. (D) 3. (C) 4. (E) 5. (A) 6. (D) 7. (C) 8. (C) 9. (D) 10. (B)

11. (D) 12. (D) 13. (C) 14. (C) 15. (D)

cuando de completar oraciones se trate...

Nunca olvides:

1. leer la oración completa.
2. expresar la oración con tus propias palabras.
3. identificar la palabra o expresiones clave que te permitan sustentar la concordancia y coherencia dentro de la oración. Debes tener en cuenta que habrá palabras que te permitan unir ideas similares como: y, también, por ejemplo, en otras palabras, de otra manera, además, etc. Otras muchas unirán ideas opuestas o contrastes como: pero, sino, en vez de, contrario a, por otro lado, excepto. Algunas palabras más expresarán la relación causa efecto: consecuentemente, por eso, así como, etc. De la misma manera, habrá palabras que planteen una idea como condición de otra: si, siempre que, con tal que...
4. considerar todas las opciones de respuesta para identificar la palabra o palabras que mejor se ajusten al sentido de la oración.
5. Después de que elegiste la mejor opción, verifica que conserve la coherencia y concordancia. Verifica, además, que si el reactivo tiene dos espacios, ambos términos cumplan con lo anterior.
6. leer, nuevamente, la oración completa para asegurarte de que no se alteró el sentido de la oración.

así que... ¡bienvenidos!

Chicos, lo prometido es deuda...¡¡bienvenidos al blog del seminario!!
Estoy segura que muchos de ustedes saben para qué es un blog y cómo funciona. Tengo pensado que desde aquí podamos aclarar las dudas que por falta de tiempo, no alcancemos a tratar durante la hora y media que dura cada sábado el seminario.
El blog está creado especialmente para ustedes y me gustaría que lejos de ser una herramienta académica, sea un espacio para charlar, conocernos y sobre todo para compartir nuestras dudas.
Además, cada semana estaré posteando las claves correctas de los reactivos que estaremos resolviendo en el salón de clases y los que dejemos de tarea. Abajo de cada post pueden escribirme sus dudas, también pueden mandarme un mail a: seminarioverbal@gmail.com que yo trataré de contestarles con prontitud...
Y como tenemos que hacer que esto funcione, les sugiero que me manden las ligas de sus blogs personales, fotos, videos o mensajes que quieran que publique...la onda es que hagamos del blog nuestro espacio y que juntos exploremos nuestras -casi desaparecidas- habilidades verbales...

Un abrazo a todos...

Karen